Oleh : Dr. Hj. Deti Rostini, M.M.Pd.
Kaprodi S2 Adpen Universitas Islam Nusantara Bandung
SOROT JABAR – ChatGPT bisa menjadi alat yang sangat bermanfaat bagi mahasiswa S2, terutama di bidang Administrasi Pendidikan (Adpen), dalam membantu mereka menyusun karya ilmiah. Teknologi ini mendukung mahasiswa dalam setiap tahapan proses penelitian dan penulisan, mulai dari pemilihan topik hingga penulisan kesimpulan, dengan memberikan wawasan, saran, dan bantuan teknis yang dapat meningkatkan kualitas karya ilmiah mereka.
Di awal proses, ChatGPT membantu mahasiswa dalam memilih dan memfokuskan topik penelitian, memberikan informasi tentang trend terbaru serta mengidentifikasi celah penelitian yang perlu dieksplorasi lebih lanjut. Dalam tahap tinjauan pustaka, ChatGPT dapat memberikan ringkasan dari berbagai referensi yang relevan serta menyarankan sumber tambahan untuk memperkaya materi penelitian.
Ketika merumuskan masalah dan hipotesis, ChatGPT membantu mahasiswa dalam menyusun masalah yang jelas dan mengembangkan hipotesis berdasarkan temuan dari literatur yang ada. Dalam metodologi penelitian, ChatGPT memberikan panduan dalam memilih pendekatan yang sesuai serta teknik pengumpulan dan analisis data yang tepat.
Selain itu, dalam penulisan karya ilmiah, ChatGPT dapat membantu dalam menyusun bagian-bagian penting, seperti pendahuluan, metodologi, hasil, diskusi, dan kesimpulan, dengan memastikan alur tulisan yang jelas dan terstruktur. Untuk meningkatkan kualitas tulisan, ChatGPT juga menawarkan bantuan dalam pengecekan bahasa dan penyuntingan, serta memberikan saran untuk memastikan bahwa karya tetap orisinal. Ketika menyusun daftar pustaka, ChatGPT membantu mahasiswa dalam mengorganisir kutipan dan referensi sesuai dengan gaya yang berlaku.
Teknologi ini juga mendukung mahasiswa dalam mengelola waktu dan produktivitas mereka, sekaligus memberikan motivasi untuk menjaga semangat belajar.
Setelah karya ilmiah selesai, ChatGPT membantu dalam mempersiapkan presentasi yang menarik dan artikel untuk publikasi, serta memberikan dukungan saat menghadapi ujian komprehensif atau sidang dengan simulasi pertanyaan. Secara keseluruhan, ChatGPT dapat mempercepat proses pembuatan karya ilmiah, meningkatkan kualitas hasil, dan memberikan dukungan menyeluruh dalam setiap aspek penelitian dan penulisan.
Menggunakan teknologi seperti ChatGPT dalam pendidikan dapat memberikan banyak keuntungan jika digunakan dengan bijak. Sebagai dosen, penting untuk mengatur penggunaan teknologi ini dengan menetapkan aturan yang jelas, agar mahasiswa memahami bagaimana dan kapan teknologi ini dapat digunakan.
Kebijakan ini mencakup apakah penggunaan ChatGPT diperbolehkan dalam penugasan tertentu, serta batasan penggunaannya, seperti untuk mencari referensi atau mengoreksi tulisan, tetapi bukan untuk menggantikan analisis atau penulisan yang seharusnya dilakukan oleh mahasiswa. Selain itu, dosen harus merancang penugasan yang berfokus pada proses dan pemahaman mahasiswa, bukan hanya pada hasil akhir. Hal ini bisa dilakukan dengan meminta mahasiswa menyerahkan draf, catatan, atau revisi yang mereka lakukan dalam pengerjaan tugas.
Pendidikan tentang etika akademik juga sangat penting untuk memastikan mahasiswa memahami penggunaan teknologi ini secara jujur dan etis, serta dapat memberikan atribusi yang tepat jika menggunakan AI. Dengan pendekatan yang bijaksana dan pengawasan yang baik, teknologi seperti ChatGPT dapat menjadi alat yang memperkaya pengalaman belajar mahasiswa tanpa mengurangi kualitasnya.
Penting untuk menetapkan aturan yang jelas mengenai penggunaan teknologi seperti ChatGPT, agar mahasiswa dapat memanfaatkannya secara konstruktif dan etis, serta tetap menjaga integritas akademik. Dosen perlu menentukan tujuan spesifik penggunaan teknologi ini, seperti untuk membantu brainstorming ide, memperbaiki atau mengedit tulisan, serta mencari referensi tambahan. Namun, penting juga untuk menetapkan batasan yang jelas, seperti melarang penggunaan AI untuk menulis tugas secara keseluruhan, menyalin teks tanpa modifikasi, atau memanipulasi data yang tidak valid. Kebijakan penggunaan teknologi ini harus dijelaskan secara transparan dalam pedoman tertulis yang mencakup cara mencantumkan atribusi yang tepat dan menghindari plagiarisme.
Selain itu, dosen perlu merancang penugasan yang berfokus pada proses dan pemahaman mahasiswa, seperti laporan kemajuan, draf, dan revisi, agar dapat menilai perkembangan pemikiran mahasiswa. Penilaian berbasis keterampilan berpikir kritis juga harus dilakukan untuk mengevaluasi kemampuan mahasiswa dalam mengintegrasikan berbagai sumber dan menganalisis informasi secara mendalam. Dosen dapat mengadakan workshop atau kuliah tentang etika penggunaan teknologi AI, yang menekankan pentingnya orisinalitas dan atribusi dalam karya ilmiah. Penggunaan teknologi ini sebaiknya didorong untuk digunakan secara kreatif dan produktif, bukan hanya untuk menggantikan pemikiran mahasiswa.
Pemantauan keaslian karya juga perlu dilakukan dengan menggunakan perangkat pendeteksi plagiarisme dan memastikan mahasiswa mencantumkan referensi dengan benar. Selain itu, memberikan feedback yang konstruktif dan meminta refleksi diri dari mahasiswa akan membantu dosen dalam mengevaluasi bagaimana mereka menggunakan teknologi dalam proses belajar mereka. Sebagai contoh, ChatGPT dapat digunakan untuk membantu brainstorming ide atau memperbaiki tata bahasa, namun tidak boleh menggantikan analisis atau tulisan yang seharusnya dikerjakan oleh mahasiswa.
Dengan menetapkan kebijakan yang jelas, merancang penugasan berbasis proses, serta mengedukasi mahasiswa tentang etika akademik, dosen dapat memastikan bahwa teknologi seperti ChatGPT dapat menjadi alat yang memperkaya pengalaman belajar mahasiswa tanpa mengurangi kualitasnya.
(Dadan Sambas)
